El Plan de estudios 1999 que aún rige de Licenciatura en Educación Secundaria en sus propósitos menciona que  brinda a los futuros profesores una formación centrada en el conocimiento y comprensión de los procesos de desarrollo de los adolescentes, las características de la escuela secundaria y la dinámica cotidiana de la tarea educativa, así como el dominio de los contenidos del programa educativo de la Licenciatura en Educación Secundaria  con especialidad en  Geografía y el desarrollo de las competencias didácticas para actuar de forma integral ante actividades y problemas del contexto, con idoneidad y compromiso ético, integrado el saber, el saber hacer y el saber conocer en una perspectiva de mejora continua.

Para alcanzar los propósitos y contribuir al logro de los rasgos del perfil de egreso que establece este plan de estudios es indispensable la participación conjunta de los profesores de la escuela normal, profesores y autoridades de las escuelas de práctica, por ello la observación y la práctica en las escuelas son el elemento principal que permite a los profesores en formación desarrollar habilidades y actitudes indispensables para ejercer la docencia, porque el ser y hacer docente demanda un sólido dominio de contenidos, estrategias de enseñanza y un conjunto de habilidades, valores y actitudes que no solo se adquieren conociendo las características de la vida escolar, sino enfrentando desafíos específicos al establecer relaciones directas con los adolescentes y al realizar actividades de enseñanza con primer  grado de secundaria.

En el sexto  semestre de la licenciatura en educación, los normalistas llevan el curso de Observación y Práctica Docente IV y con base en los conocimientos y la experiencia adquiridos en los cursos anteriores, en éstos preparan las actividades de enseñanza correspondiente a las asignaturas de su especialidad, las aplican en grupos de secundaria durante las jornadas de observación y práctica, y analizan en la escuela normal, los resultados de sus experiencias. La práctica educativa se realiza con grupos de primer grado de secundaria, donde se llevo acabo la aplicación de diversos test para la recopilación de información del grupo a trabajar, con el fin de  desarrollar una planificación con  base a las características que presenta el grupo.